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代爾夫特集成産品設計duct學員(yuán)分(fēn)享來自歐洲的學習經驗。

代爾夫特集成産品設計

管

2022 年 5 月，我(wǒ)們很榮幸地邀請到三位前 WD 學員(yuán)分(fēn)享他們在歐洲的學習經曆。目前，他們三人正在荷蘭代爾夫特理工(gōng)大(dà)學學習集成産品設計。感謝劉、李、尚三位主講人的詳細分(fēn)享。WD 爲你感到驕傲。因文章篇幅，原講座内容略有删減。

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集成産品設計

我(wǒ)們今天的講座主要分(fēn)爲三個部分(fēn)：第一(yī)部分(fēn)是簡單介紹一(yī)下(xià)我(wǒ)們集成産品設計的項目設置和課程分(fēn)布，以及我(wǒ)們平時的課外(wài)生(shēng)活。

第二部分(fēn)介紹了我(wǒ)們另一(yī)門主課ACD的高級概念設計，由同學們講解。第三部分(fēn)介紹AED的先進集成設計，這也是我(wǒ)們目前正在上的一(yī)門課，李老師給大(dà)家介紹一(yī)下(xià)。然後最後有一(yī)部分(fēn)問答時間，您可以向我(wǒ)們提問。

我(wǒ)們現在從第一(yī)部分(fēn)開(kāi)始，什麽是集成産品設計 (IPD) 專業。集成産品設計主要關注如何平衡用戶利益、商(shāng)業和社會挑戰。它主要是一(yī)個結合以用戶爲中(zhōng)心的創新産品和服務設計的專業。

簡單來說，就是把我(wǒ)們平時學習的産品設計和服務設計融爲一(yī)體(tǐ)的項目。它更硬核，在我(wǒ)看來，它涵蓋了整個設計過程。它通常從對設計的簡要介紹開(kāi)始，然後是适合大(dà)批量或小(xiǎo)批量生(shēng)産的完整開(kāi)發過程，直到完整的産品。

IPD的重點是整合用戶技術以及業務方面等，通過應用系統最先進的理論和方法，然後教授設計的概念化和實施。我(wǒ)知(zhī)道這些現在聽(tīng)起來可能有點抽象，我(wǒ)們會在接下(xià)來的兩個學生(shēng)的介紹中(zhōng)詳細解釋我(wǒ)們主要學習的内容以及我(wǒ)們所做的工(gōng)作。

IPD涵蓋的學科非常綜合，教授設計方法以及創新設計理論。然後它有美學、人體(tǐ)工(gōng)程學、工(gōng)程學和一(yī)些可持續設計課程。上圖是我(wǒ)們兩年制碩士課程的安排。我(wǒ)們的碩士課程是兩年，第一(yī)年要修60個學分(fēn)。每年分(fēn)爲兩個學期手機網絡設計重點，然後每學期又(yòu)分(fēn)爲2個，我(wǒ)們稱之爲Q1 Q2，然後第二個學期是Q3 Q4，所以一(yī)共4個1學年。

更有趣的課程之一(yī)，例如 Your。他的課其實是你研究生(shēng)生(shēng)涯的一(yī)個規劃，然後比較重要的課就是我(wǒ)剛才提到的ACD，然後會有第二部分(fēn)，由尚同學給我(wǒ)們講解。那麽第二個是你畢業設計的一(yī)個項目，所以其實從我(wǒ)的整體(tǐ)來看，從我(wǒ)個人的角度來看，我(wǒ)覺得他的課程安排還是比較合理的。爲期一(yī)年的項目會有些緊張。畢業設計、實習、上課要一(yī)起安排。如果他把我(wǒ)們的項目分(fēn)開(kāi)兩年，我(wǒ)想可能會比較容易。

是的，下(xià)一(yī)張是我(wǒ)們的課餘生(shēng)活。你來這裏是爲了找一(yī)個會做飯的大(dà)腿。在我(wǒ)出國之前，我(wǒ)根本不會做飯。來到這裏後，我(wǒ)開(kāi)始學習自己做很多菜。來到這裏之後，你的廚藝将得到飛速提升。爲什麽？

因爲荷蘭唯一(yī)的當地特産就是自行車(chē)，所以荷蘭人騎自行車(chē)真的很瘋狂。我(wǒ)覺得我(wǒ)在中(zhōng)國的時候已經很多年沒有騎過自行車(chē)了，但是自從我(wǒ)來到這裏之後，我(wǒ)每天都騎着自行車(chē)騎着自行車(chē)去(qù)任何地方。還有啤酒。荷蘭人真的很喜歡喝(hē)酒。他們有很多種啤酒。你可以在超市找到任何酒。喜歡喝(hē)酒的朋友可能有福了。然後他們身邊有一(yī)個特殊的硬面包。你會發現他們午餐吃的不多。他們都吃面包和三明治，稍作休息就可以繼續工(gōng)作。那麽下(xià)午可能會提前五六點結束，他們會下(xià)班，再也不會繼續工(gōng)作了，然後在晚上享受他們的夜生(shēng)活，是的，然後一(yī)般來說，它是關于這樣一(yī)個學校的生(shēng)活和課後生(shēng)活的。一(yī)份。

那麽下(xià)面的第二部分(fēn)将由尚學同學進行講解。

2

先進的概念設計

ACD ，主要關注産品的概念設計階段。本課爲團隊合作課。爲了讓不同背景的人在一(yī)個群裏，學校會分(fēn)配群員(yuán)，故意打亂秩序，保證每個群裏都有來自不同國家、不同背景的人。

比如我(wǒ)們這個團其實來自4個國家，包括我(wǒ)來自中(zhōng)國，然後是馬爾代夫、荷蘭、蘇裏南(nán)。然後是馬爾代夫大(dà)哥，他的本科專業其實是機械。這堂課我(wǒ)選擇的題目是荷蘭一(yī)家叫Tower的小(xiǎo)公司。其産品主要針對老年人的記憶力減退，也就是俗稱的老年癡呆症。然後公司隻做了一(yī)個産品——互動投影儀，可以幫助患有相關疾病的人，也可以讓老年人有娛樂的方式來提高他們的生(shēng)活質量。該主題沒有大(dà)的限制。基本上，我(wǒ)們希望我(wǒ)們能夠從不同的文化背景和不同的能力背景中(zhōng)發現事物(wù)，然後将它們附加到這個産品上。

ACD的主要課程結構，雖然課程結構主要是21個學分(fēn)，但實際上分(fēn)爲很多小(xiǎo)部分(fēn)。一(yī)是文化、人機、技術三大(dà)主線。我(wǒ)會在下(xià)一(yī)章詳細讨論這三個主線，然後還有一(yī)個手繪，也是很多的。因爲出身不同，有些是機械或其他專業的，他可能要重新學習手繪。

那麽下(xià)面兩部分(fēn)，一(yī)和二，是概念設計一(yī)和二。其實每組都會有一(yī)個類似于教練的老師。他并不是真的要帶你走每一(yī)步，但每周你都會和教練做一(yī)些彙報。然後去(qù)溝通，有什麽問題就說。然後教練更有經驗，他會告訴你可能需要錯過哪一(yī)步，然後你下(xià)一(yī)步可能需要做什麽。同時他也是給你打分(fēn)這兩個部分(fēn)的老師。

其實設計還是以研究爲主，所以研究主要分(fēn)三個部分(fēn)進行。

第一(yī)部分(fēn)是文化，第二部分(fēn)是人機，第三部分(fēn)是技術。文化部分(fēn)其實更像是内因，因爲它比較主觀，不同的文化背景，不同的人有不同的看法，人機部分(fēn)更像是外(wài)因，是人的内在屬性。産品 産品的用途決定了産品的尺寸，或者說是振動頻(pín)率等一(yī)些細節。那麽技術實際上是決定産品的一(yī)個因素。如果很多概念畢竟和企業聯系在一(yī)起，如果想象的太籠統，未來1到3年企業很難真正落實。項目落地。所以我(wǒ)們還需要從技術上評估可行性和可能性。

至于文化研究，因爲我(wǒ)們畢竟來自不同的文化背景，所以我(wǒ)們在實際實施自己的項目的時候，其實很多部分(fēn)都是我(wǒ)們自己去(qù)研究的，并沒有真正融入研究。但有時我(wǒ)們會發現一(yī)些更有趣的東西，比如作爲文化調查的一(yī)部分(fēn)，我(wǒ)們看了一(yī)部關于一(yī)位父親的電(diàn)影。

那麽在本節中(zhōng)，我(wǒ)想強調一(yī)點。在這裏上學的時候，經常會發現老師和同學都在強調這個詞。把這個詞翻譯成中(zhōng)文就是上下(xià)文。他在這裏做項目時特别注意你的背景。，你要爲哪一(yī)群人設計，他們處于什麽樣的文化背景，因爲有時候同一(yī)個産品語義放(fàng)在不同的文化背景下(xià)，對他們的意義是不一(yī)樣的，所以這是這裏老師們的東西經常強調。

在人機研究領域，我(wǒ)們首先參觀了世界上第一(yī)個患有阿爾茨海默病的老人村(cūn)，他們把所有老人聚集在一(yī)起。然後建造一(yī)個類似于城鎮的特殊事物(wù)，然後城鎮就像一(yī)座城市，所有的生(shēng)活都可以在這個城市完成。事實上，這些人還是活得很舒服，沒有所謂的過度呵護或過度呵護。同時很多基礎設施也很方便，所以這是一(yī)個很好的研究的地方，然後我(wǒ)們同時也總結了一(yī)些我(wǒ)們的感悟，對我(wǒ)們下(xià)一(yī)步的設計很有幫助。

那我(wǒ)們就進行下(xià)一(yī)步的科技研究。事實上，因爲我(wǒ)們的背景不同，我(wǒ)們每個人可能看重不同的技術。然後我(wǒ)們把它們組織在一(yī)起，然後做一(yī)個大(dà)緻的分(fēn)類，比如材料。是的，有一(yī)些IoT方面，也有一(yī)些可穿戴方面，就是把它大(dà)緻歸爲一(yī)類，然後去(qù)每個item找一(yī)些文章，然後閱讀，然後看是否可行。

接下(xià)來，我(wǒ)們将在前期團隊研究的基礎上，提出一(yī)些思路和方案。其實我(wǒ)主要是想做一(yī)個類似音箱的東西，可以幫助老人的生(shēng)活。然後主要關注信息層面的處理和交互的過程，然後做了幾個版本，然後前三個部分(fēn)，比如文化、人機、技術，是因爲我(wǒ)們的計劃是一(yī)起研究的，但是因爲畢竟，到了第二學期的第二季，每個人的具體(tǐ)方向都不一(yī)樣，所以其實前三個研究部分(fēn)以後可能還要做一(yī)些更詳細的研究，然後幫助産生(shēng)更多的idea。想法産生(shēng)後，下(xià)一(yī)篇論文需要在想法産生(shēng)後做一(yī)些簡單的3D打印一(yī)些原型，然後去(qù)測試。

這門課程最終以與我(wǒ)預想的不同的方式提交。也許這就是我(wǒ)認爲我(wǒ)可能會提交一(yī)個渲染圖，然後是一(yī)個小(xiǎo)冊子之類的東西，具有華麗的布局。它最終交付的方式實際上是一(yī)個報告，a。也就是你要把你以前的研究全部整理出來，然後你也可以參考一(yī)些課文整理出所有引用的參考文獻。所以其實他還是很重視學術的。

3 先進的集成設計

現在讓我(wǒ)（李同學）解釋一(yī)下(xià)高級集成設計AED課程。我(wǒ)們的譯名是 ，它和ACD最大(dà)的區别就是ACD偏向于概念設計，在未來3到5年甚至10年後，會爲合作公司提供設計思路。AED正在與項目公司合作，對公司目前的一(yī)些設計和産品進行優化和叠代，讓我(wǒ)們希望這個項目更接近現實，更實用。

說說我(wǒ)目前的項目。客戶是一(yī)家初創公司，但已經有一(yī)些可以實際工(gōng)作的原型，或者一(yī)些第一(yī)代産品，這樣我(wǒ)們可以爲未來的公司規劃和發展做一(yī)系列的優化，包括他們公司可能的商(shāng)業戰略。或者對目标群體(tǐ)進行一(yī)些重新考慮，然後根據這些更新，再重新設計一(yī)個新産品，或者叠代一(yī)個新産品。

在AED階段，您可以組建自己的團隊并選擇您喜歡的一(yī)些項目。然後，對于我(wǒ)的項目，我(wǒ)們的團隊是一(yī)個非常多元化的團隊，包括三個中(zhōng)國人、一(yī)個德國人、一(yī)個美國人和一(yī)個荷蘭本地人。我(wǒ)們六個人組成了一(yī)個團隊來執行這個項目。

下(xià)面是說AED課程有5個不同的分(fēn)支服務于中(zhōng)級項目設計。然後這五個分(fēn)支是關于ADE生(shēng)産過程的，SST是關于智能系統和一(yī)些物(wù)聯網人工(gōng)智能的研究。那麽AEF就是先進的人體(tǐ)工(gōng)學設計，更注重對現有産品的一(yī)些人體(tǐ)工(gōng)學優化，包括物(wù)理人體(tǐ)工(gōng)學和系統人體(tǐ)工(gōng)學。那麽PE方面就是用戶體(tǐ)驗，然後這個方面主要是針對整個産品系統的服務，或者說是體(tǐ)驗的優化。SDE可能更具體(tǐ)到歐洲或者西方國家的一(yī)部分(fēn)是可持續的方面，然後這個方面可能是爲你的整個産品或者更大(dà)的選擇一(yī)些現有的生(shēng)産工(gōng)藝材料，包括社會可持續性。

首先，PED是整個課程的核心，就是把你所學的和你所學的東西結合起來手機網絡設計重點，然後在所有這些調查的基礎上優化現有的項目。然後是因爲項目現在正在工(gōng)作，所以我(wǒ)還沒有具體(tǐ)的輸出，但是我(wǒ)可以給你看一(yī)些工(gōng)作的照片。比如我(wǒ)們左邊說的和傳統的工(gōng)業設計師類似，就是要做一(yī)個草稿模型進行測試。這些草模在人體(tǐ)工(gōng)程學方面爲我(wǒ)們進行了測試，然後我(wǒ)們要測試不同的形狀，不同的尺寸，然後包括一(yī)些可能不同的材料，軟材料或硬材料，然後通過一(yī)系列用戶測試，然後我(wǒ)們會有一(yī)個總結，統計完這些數據後，

同時我(wǒ)們會有很多，然後包括一(yī)些用戶使用場景的設計，然後這些東西會通過比較常見的手繪，然後會有的設計，然後包括一(yī)些地圖，在設計階段比較常用。技能來來去(qù)去(qù)。然後最後将執行程序的輸出。

然後像ADE。他會在批量生(shēng)産中(zhōng)幫助你很多。我(wǒ)們會有很多力分(fēn)析之類的東西，有些人的分(fēn)析包括拓撲優化，還有一(yī)些生(shēng)産過程，比如那些結構比如各個部分(fēn)的組合，我(wǒ)們會考慮，然後我(wǒ)們也會去(qù)Pick一(yī)些适合這個項目的工(gōng)藝，幫助我(wǒ)們實現這個産品邏輯。

然後，就像下(xià)圖的部分(fēn)，我(wǒ)們在我(wǒ)們的實驗室進行了一(yī)次 3D 掃描，這将幫助您非常快速地構建模型。根據你之前在工(gōng)作室制作的一(yī)些草模型，這可以幫助你快速将草模型轉換成3D模型，然後進行一(yī)些受力分(fēn)析，比如受力分(fēn)析，你需要從軟件模具中(zhōng)重新創建。

另外(wài)，我(wǒ)們會進行一(yī)些模具設計，然後分(fēn)析在生(shēng)産過程中(zhōng)是否會出現一(yī)些問題，比如模具無法拔出的問題，以及它的進料口或不同材料的測試。比如現在我(wǒ)們先用鵝卵石做模具，然後我(wǒ)們可以根據這個需求填充不同的東西，比如石灰，然後一(yī)些軟的或者硬的東西，然後做一(yī)個軟硬度測試。

第三部分(fēn)對比目前比較火(huǒ)的方向——産品體(tǐ)驗。其實一(yī)直都融入到整個産品設計中(zhōng)，我(wǒ)覺得是比較占優勢的東西，因爲隻有好的産品體(tǐ)驗，才能讓你現有的産品變得更好。爲您的用戶服務。

讓我(wǒ)介紹一(yī)個我(wǒ)目前正在做的項目。我(wǒ)目前在做一(yī)款類似減壓助手的醫療智能醫療産品。它主要服務于歐洲方面。有一(yī)種心理問題叫做倦怠。相當于一(yī)個倦怠期，也就是在你長時間持續高強度、高壓力的工(gōng)作之後，你可能有一(yī)天會突然沒有動力邁出下(xià)一(yī)步。你沒有任何動力去(qù)做任何類型的工(gōng)作，即使是簡單的日常工(gōng)作。那麽你的身體(tǐ)也會有一(yī)些反應，比如你的頭部和背部的疼痛，同時你的身體(tǐ)也會有很大(dà)的不适。

簡單的一(yī)點是，我(wǒ)想躺下(xià)，太累了。然後我(wǒ)們将通過我(wǒ)們設計的呼吸助手幫助他們調整其中(zhōng)一(yī)種呼吸頻(pín)率。經過公司研究發現，如果一(yī)個人的呼吸頻(pín)率低于每分(fēn)鍾5次，最好是4到5次，會有效減少你身體(tǐ)的焦慮和緊張感，讓你的身體(tǐ)更加放(fàng)松，然後，它将幫助您擺脫目前的倦怠情況之一(yī)。

但是，我(wǒ)司目前的一(yī)些産品隻是能夠實現一(yī)些基本的功能，還不具備完整的用戶體(tǐ)驗。所以可以看出我(wǒ)們現在隻有兩個手柄，而且是分(fēn)開(kāi)收費(fèi)的，還有很多地方需要優化，所以我(wǒ)們根據之前的一(yī)些研究，包括用戶訪談和實際使用體(tǐ)驗，重新整理了新的體(tǐ)驗。. 我(wǒ)們爲他重新設計了一(yī)個新的充電(diàn)站，并添加了一(yī)些燈光效果，以在您不進行呼吸訓練時播放(fàng)呼吸訓練的節奏，包括吸氣時可能 8 秒吸入空氣和呼出空氣 7 秒，然後燈光會模拟頻(pín)率，在你不訓練的時候它也會按照這個頻(pín)率播放(fàng)。這樣，即使您是潛意識的，它也會幫助您改善呼吸。. 然後還有很多，但是現階段，因爲還在進行中(zhōng)，不方便展示更多的内容。

然後在SDE可持續性方面，是因爲現在可持續發展是西歐國家關注的一(yī)個方面。所以我(wǒ)們也得重新分(fēn)析，比如一(yī)些生(shēng)産過程的碳排放(fàng)，然後包括材料的可回收性，可回收率，然後重新考慮一(yī)些現有的産品，可以使用一(yī)些更可持續的材料，更高效的回收，更節能的生(shēng)産。

那麽結合我(wǒ)們目前對整個産品的預期，我(wǒ)們可能需要這個産品使用5年，所以你不可能使用一(yī)些1-2年會降解的材料，所以不實用。因此，需要綜合考慮各個方面來進行下(xià)一(yī)步的分(fēn)析。

SST被稱爲智能。這很容易理解。事實上，目前的産品往往更加智能化和合一(yī)。比如像物(wù)聯網，人工(gōng)智能是一(yī)個比較流行的趨勢，所以我(wǒ)們也在考慮這樣一(yī)個方面。那麽比如我(wǒ)們左邊說的，我(wǒ)們需要針對一(yī)些現有的智能設備，或者像汽車(chē)共享這樣的一(yī)些方面。如果我(wǒ)們要實現一(yī)些目标，就需要使用各種軟件，然後包括一(yī)些數據，從用戶身上收集到一(yī)些東西，然後設計一(yī)個新的Iot，相當于人工(gōng)智能的架構。

然後還有很多事情需要考慮，比如道德方面，也就是關于用戶數據的收集，哪些信息我(wǒ)們可以收集，哪些信息我(wǒ)們不能收集。比如我(wǒ)可能想調用手機的攝像頭或者剪貼闆，但不能隻說我(wǒ)完全拍了一(yī)些用戶日常生(shēng)活的照片，或者他比較私密的一(yī)些環境，然後包含爲調用麥克風，當他需要幫助和需要使用鍵盤時，我(wǒ)可能會收集一(yī)些語音信息。我(wǒ)們可以收集它。并不是說他在我(wǒ)們的日常生(shēng)活中(zhōng)經常激活收集一(yī)些這些語音片段，然後來給我(wǒ)們發送一(yī)些其他的廣告。

同時，我(wǒ)們也有一(yī)些這樣的電(diàn)子元件設計。例如，我(wǒ)們現在将使用一(yī)些來制作功能原型，以幫助我(wǒ)們更好地展示我(wǒ)們的産品。包括分(fēn)析産品落地的可行性，這些都是我(wǒ)們這一(yī)部分(fēn)要講的内容。

然後最後一(yī)個方面是 AEF 先進的人體(tǐ)工(gōng)程學。人體(tǐ)工(gōng)程學一(yī)直是産品研發的重要科學方面。那麽，和我(wǒ)們的項目一(yī)樣，它就相當于一(yī)個拿在手裏的産品，然後我(wǒ)們就要考慮到用戶的抓握體(tǐ)驗和它的舒适度。

然後左下(xià)圖是我(wǒ)們根據現有文獻和報告得到的一(yī)些知(zhī)識點。例如，人手掌的不同區域具有不同的摩擦力和摩擦系數。這樣，當我(wǒ)們握住手的時候，也就是可以根據這些不同的摩擦系數來區分(fēn)整個産品表面的不同粗糙度。這确保即使在高摩擦區域，我(wǒ)們也會增加表面的粗糙度，這将有助于産品更牢固地固定。因爲我(wǒ)們考慮到我(wǒ)們的産品每天可能會有10分(fēn)鍾到15分(fēn)鍾的抓握，而這期間肯定會出現手出汗，導緻我(wǒ)們整個手掌面的摩擦力下(xià)降，那麽我(wǒ)們就不得不考慮一(yī)些問題。然後右側包括一(yī)些握把尺寸。每隻手掌都有一(yī)根手指，其直徑舒适。如果你的手指達到直徑，握起來會感覺更好，更舒服。

今天的代爾夫特集成産品設計分(fēn)享到此結束，接下(xià)來是提問時間。

4

學生(shēng)提問

Q1：在荷蘭找工(gōng)作或實習容易嗎(ma)？

在找工(gōng)作和找實習方面，實習可能相對比工(gōng)作要好。實習方面，包括荷蘭的一(yī)些本地公司，以及國内公司在這裏開(kāi)設的分(fēn)支機構，每年三四月份都會有一(yī)些職業講座來我(wǒ)校招人。比如國内的公司，比如華爲，然後是未來的汽車(chē)小(xiǎo)鵬汽車(chē)，有的在這裏不太有名，但也有很多比如車(chē)控，還有一(yī)些貨運公司比如東航也會招人.

然後是荷蘭本土的公司，比如飛利浦、殼牌，還有一(yī)些汽車(chē)、通訊、醫療等行業的本土公司。會有一(yī)些工(gōng)作需要招聘。但是你必須确保你的英語足夠好，但也有直接工(gōng)作的情況，比如畢業後留在這裏實習。但是如果你決定留下(xià)來工(gōng)作，我(wǒ)建議你在學校學習荷蘭語，因爲當地人更傾向于用荷蘭語交流，雖然我(wǒ)們說的是學校英語，他們的英語也足夠好，但如果你像當地人一(yī)樣學習荷蘭語，它将幫助您融入他們的一(yī)些日常生(shēng)活和當地文化。

Q2：這些課程對工(gōng)業設計的基本要求是不是很高？有跨專業的機會嗎(ma)？

事實上，我(wǒ)們的IPD是比較專業的，學術背景比較多元化。比如我(wǒ)現在的組裏，有個美美的美國同學。他擁有機械工(gōng)程學士學位。他隻輔修了設計的某些方面，對設計的理解很簡單。但是他的一(yī)些基本功，比如手繪造型，他還是知(zhī)道的，而且更多的設計思維可能沒有專攻設計的本科生(shēng)那麽完備，但也會爲我(wǒ)們提供一(yī)些包括它在實際量産中(zhōng)的結構，然後一(yī)些工(gōng)程處理會給我(wǒ)們很大(dà)的幫助，所以我(wǒ)覺得他還是需要工(gōng)業設計背景的，至少你需要會做模型，然後或者我(wǒ)會畫一(yī)些手繪圖，這樣會更好幫助你表達你的想法，

跨背景跨背景，我(wǒ)們也有很多同學。理工(gōng)科的跨學科學生(shēng)将會更多。不過，可能會少說學心理學或者哲學之類的方面，因爲産品是IPD或者更多的硬件，更硬核的專業。心理學或視覺等跨專業人士可能更傾向于選擇DFA交互設計或SPD策略設計。

Q3：在代爾夫特學習和本科期間學習工(gōng)業設計有什麽區别？

我(wǒ)本科（李同學）就讀于美國加州藝術學院，然後學院更偏向于設計理念、設計理念，追求美學和用戶體(tǐ)驗，然後就相當于其實更傾向于正統是一(yī)種更純粹的設計。但是，如果這是在代爾夫特，它會更傾向于一(yī)種科技，然後從更科學的角度去(qù)包容，進而追求産品的實際落地。從我(wǒ)的兩個本科文憑和研究生(shēng)文憑也可以看出。我(wǒ)的本科文憑是 BFA，我(wǒ)的研究生(shēng)文憑是 MSC。事實上，我(wǒ)更喜歡工(gōng)程背景來學習設計。

那是設計的 30%，包括整個量産研究的 70%。從剛才輔助設計的每門課程的設計分(fēn)支，也可以看出其實更傾向于科學和工(gōng)程的角度。

我(wǒ)（尚同學）本科背景也是工(gōng)業設計，但也是理工(gōng)科學校，天津大(dà)學。其實我(wǒ)感覺很相似，永遠都離(lí)不開(kāi)那些機械方面的工(gōng)程。但仔細看，我(wǒ)覺得這裏畢竟是一(yī)所獨立的學院，它的資(zī)源，然後它的氛圍可能會更強一(yī)些。在校企合作方面，畢竟是整個學院的身份，才能獲得更多的企業合作。

Q4：兩年的IPD課程可以學習服務設計和交互設計嗎(ma)？

能。從宏觀上看，第三學期是一(yī)門選修課。選修課有很多選擇。可以選擇一(yī)些3學分(fēn)和6學分(fēn)的小(xiǎo)課程，然後也可以選擇大(dà)禮包，可以選擇互動專業大(dà)禮包，可以選擇策略設計專業大(dà)禮包。

事實上，IPD現在已經逐漸不是那麽特别的産品了。它還需要考慮其背後的一(yī)些産品服務系統，然後還要考慮一(yī)些交互，但代爾夫特交互實際上是更剛性的交互。如果你想做一(yī)個APP，也不是不可能，但是你要有一(yī)個很強大(dà)的理由，就是你一(yī)定需要這個東西，他老師會說你的APP很合理。

相信同學們從這篇分(fēn)享文章中(zhōng)學到了很多。我(wǒ)想知(zhī)道代爾夫特是不是你的夢想學校？

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